Hana Konečná 
je středoškolská učitelka. Na
Integrované střední škole Moravská Třebová učí angličtinu, propaguje
environmentální výuku a koordinuje program DOFE, který studenty vede k
aktivnímu a smysluplnému trávení volného času i získávání cenných dovedností. V
tomto školním roce Hana uspěla ve
výběrovém řízení do programu Fulbright Teaching Excellence and Achievement
(zkráceně TEA) a 22. ledna odletěla do severní Kalifornie, kde se zúčastnila
šestitýdenního programu na Chico State University. Program Fulbright TEA nabízí
středoškolským učitelům školení, během kterého se účastní akademických
seminářů, sledují výuku amerických kolegů, vyučují a zapojují se do kulturních
a komunitních aktivit podporujících mezinárodní spolupráci. Dva týdny po
návratu Hana novým uchazečům o program vzkazuje: „Možnost pracovat v národnostně
rozmanité skupině, v kulisách multikulturních Spojených států a ve spolupráci s
akademickou obcí nesporně patří mezi vrcholy mé učitelské kariéry.“
První dojmy a americký vzdělávací systém
Probíhající stáž programu Fulbright stipendistce
nabídla jedinečný pohled na to, jak je v Kalifornii strukturován vzdělávací
systém a jaké přístupy volí jednotlivé školy při práci se svými žáky. Přestože
se americké školství často hodnotí prizmatem výsledků testování, návštěva
konkrétních škol ukázala mnohem komplexnější obraz: důraz na podporu žáků,
inkluzi, rozvoj leadershipu i propojení školy s komunitou.
Americký vzdělávací systém funguje na několika
úrovních. Na federální úrovni stojí United States Department of Education, v
Kalifornii pak California Department of Education. Významnou roli hrají také
okresní správa, například Butte County Office of Education, a jednotlivé školní
distrikty. Kalifornie je jazykově i kulturně mimořádně pestrá. Nejpočetnější
skupinu žáků s odlišným mateřským jazykem tvoří španělsky mluvící studenti
(81,9 %), následovaní vietnamštinou, mandarínštinou, arabštinou či
kantonštinou.
Jedním z klíčových prvků amerického školství
je systém MTSS (Multi-Tiered System of Support). Tento model umožňuje
diferencovanou podporu podle potřeb žáků od preventivních opatření až po
intenzivní individuální intervenci. Významnou součástí je také legislativa
Individuals with Disabilities Education Act, která garantuje vzdělávací podporu
žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Konkrétní zkušenost letošní Fulbrightisté získali během exkurze v Las Plumas High School, střední odborné škole s 1 265 žáky, z nichž 76,4 % pochází ze socioekonomicky znevýhodněného prostředí. Podle kalifornského systému hodnocení tato škola dosahuje výborných výsledků. Úspěšnost při závěrečných testech je 90,7 %. Silnou stránkou školy je schopnost připravit studenty na další studium či vstup do praxe, přestože pocházejí ze znevýhodněného prostředí.
Technologie a inovace
Technologie ve výuce je nejúčinnější tehdy,
když slouží jako podpůrný nástroj, nikoli jako náhrada tradičních metod. Pokud
je používána vyváženě, učení obohacuje. Pokud je nadužívána nebo špatně řízena,
může oslabit soustředění, rovnost přístupu i lidskou interakci.
Velká část programu Fulbright je orientována
právě na tvorbu digitálního obsahu a na snahu vytvořit obsah smysluplný, etický
a kulturně relevantní. AI nástroje, které se během školení na Chico State University
učili intenzivně používat (Canva, WriteLab, Yoodli, Book Creator, NotebookLM,
Diffit, Curipod, Brisk a řada dalších), jsou pro učitele velkou výzvou. Je také
nutností vytvořit si na své škole zásady pro využívání AI, které respektují
kulturní kontext, vzdělávací hodnoty a potřeby studentů i učitelů.
Field experience: práce přímo ve třídách
V posledním únorovém týdnu pracovali Fulbrightisté
z 21 zemí v tandemu s vyučujícími zdejších středních škol. Pleasant Valley High je škola pro 9. až 12. ročník s přibližně 2 000 studenty. Fulbrightistům se zde věnovala americká kolegyně Sheri Kauffman, která vyučuje
pokročilé předměty Public Speech a
Academic Success. V jedné
z jejích hodin byla dokonce příležitost prezentovat Českou republiku a Integrovanou střední školu Moravská Třebová.
Divadelní zkouška muzikálu Mamma Mia! byla
volnější hodinou. Divadlo organizují studenti sami, a sice režii, scénu,
osvětlení i choreografii, ve spolupráci se studentskou radou, tzv. Student
Government, která akci zaštiťuje po organizační stránce. Školní divadelní sál
na veřejné škole z 60. let odpovídá standardu divadel velkoměsta.
Na rozdíl od Evropy se v Pleasant Valley High
příliš neřeší téma environmentálního žalu. Studenti prakticky nemají ekologii
nebo environmentální studia jako taková. V obecné rovině zdejší výuka přesahuje
očekávání. Studenti si předměty v rozvrhu, až na povinnou matematiku,
angličtinu a základy věd, volí individuálně. Mají možnost zapsat si předměty v
režimu tzv. Advanced Placement, který umožňuje studovat předměty na vyšší
úrovni. Pokud studenti úspěšně absolvují závěrečnou zkoušku, předmět se jim
navíc uzná jako platný vysokoškolský předmět, a podstatně tak ušetří na školném
na univerzitě.
Závěrečný týden a reflexe
Poslední týden programu byl ve znamení
odborných prezentací jednotlivých účastníků a pracovních skupin. Fulbrightisté
z ČR, Guinea-Bissau, Kolumbie, Malajsie, Turecka a San Salvadoru vytvářeli
mezinárodně uplatnitelné osnovy výuky angličtiny jako cizího jazyka.
Integrovaná střední škola Moravská Třebová bude od dubna spolupracovat s lyceem
v ukrajinském městě Kropyvnyckyj, v USA zastoupeným Zinaidou Kolomiiets.
V druhém březnovém týdnu se všech 87
stipendistů programu z 56 zemí setkalo ve Washingtonu, D.C. (pozn: v jednom
semestru se programu účastní 4 univerzity). Program byl zaměřen na podporu
účastníků po návratu do jejich domovských škol a měst. Celosvětová a průběžně
rostoucí síť absolventů navíc sama vybízí k další spolupráci na mezinárodních
projektech.
Mezi podněty, které si účastníci tohoto školení odváží s sebou zpět domů, patří důraz na kulturní aspekt jedince, schopnost obhajovat své názory, zapojení do
společenství a sounáležitost, budovaný vztah k přírodě v rovnováze s moderními
technologiemi a důraz na etiku užívání AI ve vzdělávacím procesu.
Poznámka: Článek je shrnutím předchozích textů napsaných Hanou Konečnou a publikovaných na Školském portále Pardubického kraje Klíč ke vzdělání a vědění na dosah pod titulkem „Na stáž do USA.“